教培行業(yè)：牛夫人又要變回小甜甜了？

01

早上和太太送孩子去上英語輔導(dǎo)班。孩子進去后，太太看著大廈感慨道：培訓(xùn)機構(gòu)又可以在高大上的寫字樓里上課了，以前都是在小黑樓里搞地下培訓(xùn)啊。

到了中午，看到新聞報道，標題是《國務(wù)院：激發(fā)教育和培訓(xùn)消費活力》。我專門去國務(wù)院的網(wǎng)站上查了下，果然有。

教培行業(yè)又要放開了嗎？那些已經(jīng)倒下的大大小小的培訓(xùn)機構(gòu)還能重新上路嗎？教培行業(yè)從牛夫人又要變回小甜甜了？

難矣！

02

俗話說：病來如山倒，病去如抽絲。

小老百姓過日子不容易，自負盈虧的民營企業(yè)尤其如此，行業(yè)的震蕩起伏，社會的風(fēng)向轉(zhuǎn)變，往往風(fēng)行草偃。

中國人不怕辛苦，怕的是白辛苦。在這個做什么都奉命行事的社會中，大家仍然尋求在「允許」的范圍內(nèi)勤勞致富，但是昨天還允許的事，今天就禁止了。今天才禁止的事，明天又可能放開。這種朝令夕改的環(huán)境令人難以揣測，不小心就可能越了雷池，導(dǎo)致團滅。

我們知道，人要獲得自由，首先要受到約束，沒有約束的自由是放任危險的；反言之，沒有自由的約束是使人窒息的。

在商業(yè)領(lǐng)域，最重要的是契約精神，即人與人之間的平等、互惠、互信的彼此承諾，這樣才能在復(fù)雜的生產(chǎn)交換體系中建立長久的合作關(guān)系。而這種精神的建立往往需要很長時間的磨合、認可。

由此可以設(shè)想，無論什么行業(yè)，如果一個人打算進行商業(yè)活動，除了第一步的「投資」外，其后還面臨著一個漫長的成長過程，只有在這個過程中與其他商業(yè)主體建立了復(fù)雜而彼此信任的社會聯(lián)系之后，才可能進入盈利期。

而這種社會聯(lián)系涉及廣泛的社會節(jié)點，其中任何一個出現(xiàn)問題，都可能引起整個上下游的震蕩甚至陣亡。

由此，對商業(yè)體系的管理和干涉，從政府角度而言，應(yīng)該是慎之又慎的。否則，一個小小的政策出臺，就可能帶來無法預(yù)估的后果。往往是當這種后果已經(jīng)顯現(xiàn)，并引起人們重申審視時，為時已晚。

商業(yè)行為是投資行為，只有具備高度風(fēng)險意識的人才能做出更好的選擇，這些人對政策風(fēng)向敏感，一旦意識到潛在的風(fēng)險，必然收手。當人們不再在某個領(lǐng)域投資，意味著這個行業(yè)的消沉。

社會現(xiàn)狀的形成（包括商業(yè)體系）是長期的社會行為的后果，人們的思想習(xí)慣、傳統(tǒng)風(fēng)俗、社會管理方式、生產(chǎn)方式與交換方式共同促成了這種歷史現(xiàn)狀。

它是一種穩(wěn)定的平衡狀態(tài)，打破其中的任何部分，都會引起整體上的不穩(wěn)定，而這種不穩(wěn)定要重新回到平衡中，需要下一個漫長的歷史周期來重新促成。無論好壞，「現(xiàn)狀」是包括政策在內(nèi)的一系列原因共同造成的。

南宋思想家陸九淵說過：「風(fēng)俗之所由來，非一日也?；蚨闷鋲?，而欲齊諸其末，禁諸其外，此后世刑政之所以益敝?！挂馑际牵瑢Υ蠹夜餐斐傻倪@種結(jié)果和現(xiàn)狀進行突然的改造，往往帶來不良的反作用。

03

話題回到教培行業(yè)的現(xiàn)狀。

過去幾年，國家政策以一刀切的方式明令禁止課外補習(xí)，導(dǎo)致大到新東方這樣的巨無霸企業(yè)轉(zhuǎn)型搞直播，送桌椅，小到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的課外兼職輔導(dǎo)老師戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢偷偷摸摸。

有人四處舉報，有關(guān)部門突擊檢查，把正在上課的師生堵在門內(nèi)目瞪口呆。這實在是一副很荒唐的畫面，老師給孩子上課，即便是課外補習(xí)，也算傳道授業(yè)解惑吧，怎么還成了見不得人的犯罪行為？

古往今來，恐怕只此年代才有這種咄咄怪事。

國家的政策是雙減，減輕家長和學(xué)生的負擔(dān)，但是減不掉家長和學(xué)生的無形的競爭壓力呀！不好好學(xué)習(xí)，沒有好成績，考不上好大學(xué)，找不到好工作，就算減掉再多東西，對他們到底是愛護多還是傷害多，恐怕是一筆算不清的帳。

造成家長無止境的教育投入和學(xué)生擺不脫的學(xué)業(yè)負擔(dān)的原因，并不是課外培訓(xùn)機構(gòu)帶來的，而是整個社會的競爭機制、就業(yè)壓力等綜合原因造成的。課外培訓(xùn)不過是順應(yīng)了這一社會趨勢，捕捉到了自然存在的市場商機而已。

如果今天的培訓(xùn)機構(gòu)所做的事是違法的，那么過去幾十年它們?yōu)槭裁茨荛L期存在而沒被禁止呢？是政策的長期漏洞？

04

只要需求存在，市場存在，禁止就不可能絕對有效。

想想美國曾經(jīng)的禁酒令，其結(jié)果不過是導(dǎo)致人們花費更高的價格購買地下走私酒而已。課外培訓(xùn)也一樣，其實自從雙減政策以來，我作為一名家長太有發(fā)言權(quán)了，培訓(xùn)班沒有了，但是孩子培訓(xùn)的需求是存在的，只好請一對一的老師，費用大概比以前貴了四五倍。

而且培訓(xùn)班也并不是都沒了，只是從地上轉(zhuǎn)到了地下，變成了地下工作者。

然而不可忽視的是，在這次行業(yè)洗牌中，倒下了無數(shù)大大小小小的培訓(xùn)機構(gòu)以及與此相關(guān)的上下游公司。反倒是那些無需經(jīng)營執(zhí)照的個體輔導(dǎo)、小飯桌之類的能夠以零活多變的形式繼續(xù)自己的工作。

我曾經(jīng)真金白銀的投過一家教培機構(gòu)，創(chuàng)始人是我的大學(xué)同學(xué)，在前年年底壯烈了。我把新聞鏈接轉(zhuǎn)給他，他回復(fù)了一個哭泣的表情，說了5個字：公司白死了。我說現(xiàn)在有政策了，還會繼續(xù)嗎？他說不會了，這輩子都不會再創(chuàng)業(yè)了。

雙減政策雖然沒幾年，但感覺已經(jīng)是很遙遠的事了。遙遠到已經(jīng)記不清當初實施的原因了。想來應(yīng)該是教培行業(yè)有亂象吧。真心建議以后有亂象就治亂象，而不是一棍子打死。要說亂象，哪個行業(yè)沒亂象啊！

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